Posted by Aak
Aak-share.com Updated at: 5:04:00 PM

Contoh RPP Tematik Kelas 4

No comments:
Struktur kurikulum 2013 menggambarkan konsepitulasi konten kurikulum dalam bentuk mata pelajaran, posisi konten/mata pelajaran dalam kurikulum, distribusikan dalam konten/mata pelajaran dalam semester atau tahun, beban pelajaran untuk mata pelajaran dan beban belajar perminggu untuk tiap siswa.


Berikut ini adalah contoh RPP yang bisa anda jadikan pertimbangan dalam merancang RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran).


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan          : SDN 1 Metro Barat
Kelas / Semester           : IV / 1
Tema                            : 1. Indahnya Kebersamaan
Subtema                       : 1. Keragaman Budaya Bangsaku
Pertemuan ke                : 1

A.   KOMPETENSI INTI

KI 1
:
Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2
:
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
KI 3
:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI 4
:
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.   KOMPETENSI DASAR
PPKn
3.4
Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat.
4.3
Bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat.
4.4
Mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar.
3.4
Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat sekitar.
IPS
3.5
Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya dan ekonomi.
4.5
Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya dan ekonomi.
SBdP
3.3
Membedakan panjang pendek bunyi, dan tinggi rendah nada dengan gerak tangan.
4.5
Menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah nada.
Bahasa Indonesia
3.1
Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.1
Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

C.   INDIKATOR
PPKn
·    Menjelaskan kebergaman yang ada di Indonesia dalam bentuk tulisan.
·    Menjelaskan ciri khas suku Minang dalam bentuk peta pikiran.
·    Menuliskan contoh perilaku sebagai bentuk kebanggaan menjadi anak Indonesia.

IPS
·    Menjelaskan sikap yang harus ditunjukkan untuk menghormati keberagaman dalam bentuk tulisan.

SBdP
·    Menyanyikan lagu “Dari Sabang Sampai Merauke” dengan tinggi rendah nada yang sesuai.

Bahasa Indonesia
·    Mengolah informasi dari teks “Mengenal Suku Minang” dalam bentuk peta pikiran.

D.   TUJUAN PEMBELAJARAN
·    Setelah mengamati gambar dan diskusi kelas, siswa mampu menjelaskan keberagaman yang ada di Indonesia dalam bentuk tulisan dengan benar.
·    Setelah membaca teks “Mengenal Suku Minang”, siswa mampu mengolah informasi dalam bentuk peta pikiran dengan benar.
·    Setelah bernyanyi dan berdiskusi, siswa mampu menuliskan contoh perilaku sebagai bentuk kebanggaan menjadi anak Indonesia dengan benar.
·    Setelah bernyanyi dan berdiskusi, siswa mampu membedakan tinggi rendah notasi yang sesuai.

E.    MATERI AJAR
  1. Mengenal keberagaman budaya Indonesia.
  2. Mengamati keberagaman budaya.
  3. Berekspresi dengan lagu.                                       
F.    ALOKASI WAKTU
6 x 35 menit

G.   PENDEKATAN
  1. Pendekatan       : Scientific
  2. Strategi              : Cooperative Learning
  3. Teknik               : Example Non Example
  4. Metode              : Penugasan, tanya jawab, diskusi dan menyimpulkan

H.   KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN
Kegiatan Awal
·   Mengajak siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing.
·   Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
·   Guru menunjukkan media belajar berupa: Peta Indonesia dan gambar-gambar rumah adat.
·   Peserta didik diminta untuk mengamati gambar yang ditunjukkan guru dan menyebutkan namanya.
·   Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti
·   Siswa membuat kelompok yang beranggotakan 4 – 5 orang.
·   Siswa diajak keluar kelas untuk mengamati lingkungan sekolah.
·   Kelompok siswa mengamati objek yang sudah disepakati.
·   Siswa mengamati gambar peta Indonesia dan peta budaya bangsa.
·   Siswa mencatat temuan pada saat pengamatan.
·   Siswa membaca teks tentang Suku Minang secara berkelompok.
·   Siswa menemukan berbagai macam pakaian adat/suku.
·   Siswa menemukan informasi tentang keragaman budaya bangsa.
·   Siswa melakukan diskusi tentang rumah adat, tarian, makanan khas daerah dan pakaian adat serta penggunaannya.
·   Siswa menulis laporan deskriptif tentang keragaman budaya bangsa secara berkelompok, kelompok lain menanggapi.
·   Guru memberikan penguatan informasi tentang keragaman budaya bangsa untuk menjadi kebanggaan dalam kehidupan sehari-hari.
·   Guru mengajak mengerjakan soal-soal berkaitan dengan keragaman budaya bangsa untuk menjadi kebanggaan dalam kehidupan sehari-hari.
·   Guru mengajak mengerjakan soal-soal berkaitan dengan keragaman budaya bangsa.
·   Secara individu siswa mengerjakan soal berkaitan dengan keragaman budaya bangsa.
·   Siswa mengumpulkan hasil kerja mandiri.
·   Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari itu.

Pesan Positif:
Untuk melestarikan budaya bangsa dapat kita lakukan dengan cara mengenakan pakaian adat disaat acara-acara tertentu. Untuk menjaga kebersamaan kita harus saling menghormati budaya adat masing-masing daerah/suku sesama teman.
Kegiatan Penutup
Peserta didik menuliskan refleksi dari kegiatan:
·  Siswa mengungkapkan hal-hal baru apa yang ditemukan dari kegiatan hari ini.
·  Siswa mengemukakan hal-hal yang menarik perhatiannya dalam kegiatan hari ini.
·  Siswa mengemukakan kesulitan yang dialami dalam kegiatan hari ini.

TUGAS:
Jagalah kebersamaan dalam berteman walaupun berbeda suku/ adat istiadat dengan saling hormat menghormati dan tolong menolong sesama teman.


I.      PENILAIAN
  1. Tes tulis
  2. Penilaian sikap
  3. Penilaian kerja prestasi
  4. Produk/asli
J.     SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
  1. Lingkungan sekolah
  2. Gambar peta rumah adat dan peta Indonesia
  3. Bacaan tentang Keberagaman Suku Bangsa
  4. Langkah-langkah kerja kelompok
  5. Lembar pengamatan.

Mengetahui,
Kepala SDN 1 Metro Barat



_______________________
NIP. 

Metro, 
Guru Kelas IV



______________________
NIP. 


LEMBAR KERJA SISWA

I.                    Tes Tertulis

  1. Untuk apa kita menjunjung tinggi keberagaman budaya bangsa kita? Jelaskan!
  2. Bagaimana caranya kita menjunjung tinggi budaya bangsa kita?
  3. Apa saja yang menjadi khas Suku Minang, tuliskan yang kamu ketahui!
  4. Apakah nama rumah adat Suku Minang dan bagaimana pendapatmu dengan rumah adat Suku Minang tersebut?
II.                  Penilaian Sikap

No
Sikap Menghargai Keberagaman
1.
Bermain bersama dengan teman yang berlainan agama.
2.

3.

4.

5.



No
Sikap Tidak Menghargai Keberagaman
1.
Bermain hanya dengan teman seagama saja.
2.

3.

4.

5.


Proses pembelajaran peserta didik aktif memerlukan waktu yang lebih panjang dari proses pembelajaran penyampaian informasi, menanya, mencoba, mengasioisasi, dan mengomunikasikan. Penilaian hasil belajar di tunjuk untuk mengetahui dan memperbaiki pencapaian kompetensi.




Blogger
Disqus
Pilih Sistem Komentar Yang Anda Sukai

No comments